一、什么是学习型党组织？
我们党一贯重视学习，新时期，党突出强调建设学习型党组织，关
键在于一个
“型”字。“型”即固化，学习型党组织就是将学习作为固有特征的党组织。它要求党组织具有自觉学习的意识，主动学习、善于学习、恒久学习，形成学以致用、用以促学、学用相长的良性循环。各级党组织要成为学习型党组织，必须通过政治化、制度化的学习活动，采用互助式学习方法，向书本学习、向实践学习、向群众学习，达到党组织整体素质的提高，从而实现党的政治目标。    
二、学习型党组织与学习型政党是什么关系？ 
第一，学习型党组织包含于学习型政党之中。政党本身就是一种政治组织，从广义上理解党组织，两者基本是相同的。但是，当前我们党所说学习型党组织建设是有特定含义的，党的十七届四中全会《决定》把建设学习型党组织作为建设学习型政党的一个部分来阐述，中央关于建设学习型党组织的《推进意见》明确提出：“把各级党组织建设成为学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程。”显然，党是从党的各级组织的角度，来看待学习型党组织问题的。第二，建设学习型政党关键在于建设学习型党组织。组织是无产阶级政党最有力的武器，要建设学习型政党，最重要的是发挥组织的力量，把党的各级组织建设成为学习型党组织。这样，才能把握学习的方向、保障学习的质量、提高学习的效率。
 三、为什么要建设学习型党组织？
党中央之所以把学习型组织建设确定为新时期党的建设的重要任
务，主要是从以下三个方面着眼：
第一，着眼于党所面临的世情和国情。当今世界正处在大发展大变大调整时期，我国经济社会发展呈现出一系列新的阶段性特征，党所承担的历史任务繁重而艰巨。党只有顺应时代发展，通过学习努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，才能更好地带领人民在激烈的国际竞争中掌握主动。第二，着眼于提高党的执政能力。我们党作为执政党只有加强学习，才能不断提高思想理论水平和思维水平，吸收实践中的宝贵经验，丰富现代化建设所需要知识。从而，不断提高推动科学发展和促进社会和谐的本领。第三，着眼于提高党的思想品格。学习还是世界观改造的过程，加强学习，才能进一步坚定党的宗旨和理想信念，提高党性修养，培养健康情趣。而这些在党的建设伟大工程中更具根本性。    
四、建设学习型党组织的总体要求是什么？ 
四中全会《决定》和《推进意见》都明确提出“科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神”的总体要求。之所以将这四方面确定为“总体要求”，在于它包含了学习型党组织建设的根本理念、基本目标、根本方式和检验标准，对于学习型党组织建设具有总体指导意义。其中，科学理论武装，强调的是党的思想建设的核心问题，各级党组织的理论水平和理论素养决定了它的领导境界。具有世界眼光，强调的是拓展学习的视野，只有以世界眼光吸收人类文明的一切优秀成果，才能提升学习层次。善于把握规律，强调的是学习的根本目的，只有从把握规律的高度加强学习，才能为实践提供科学指导。富有创新精神，强调的是突破已有成果的局限。在学习过程中，既要批判地继承已有成果，又要坚持实践第一和与时俱进的理念，在学习中有所进取。
五、学习型党组织学什么？
 信息化时代，知识浩如烟海，必须明确学习内容，才能取得学习成
效。学习内容既有其普遍性，又有其特殊性。从普遍性讲，可以概括为“两大体系”和各方面知识。“两大体系”即中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系，前者，是改革开放以来，我们党最宝贵的理论财富，对中国特色社会主义建设具有根本指导意义，全党既要系统掌握这一体系，又要掌握马克思主义的立场、观点、方法。后者，为全党注入鲜活的时代精神，使党保持昂扬奋发的精神状态。各方面知识包括现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会和国际等各方面知识，优化的知识结构将使党组织思路更加开阔，能力更加巩固。从特殊性讲，党的各级组织要从本地区、本部门、本单位的实际出发，着重学习破解其工作难题，推动工作发展最需要的理论、知识和技能。把握学习的特殊性，才能使学习切实取得实效。
 六、学习的途径是什么？
第一，向实践学习。实践是认识的根本来源，是检验真理的唯一标准，也是学习的根本途径。中国特色社会主义现代化建设是前无古人的事业，许多问题需要在实践中积极探索，向实践学习具有重要现实意义。第二，向书本学习。书本记录的知识区别于一般信息的重要特征是其具有系统性、规律性和针对性。党员尤其是党员领导干部要爱读书、善读书、读好书，这是提高全党理性认识和理论思维的重要途径。第三，向群众学习。广大人民群众中蕴涵着最为丰富的知识和智慧，全党同志都要虚心向群众请教。
七、学习的方法有什么？
学习型党组织必然是讲究学习效率的党组织，坚持科学的学习方法是提高学习效率的根本。第一，理论联系实际是最根本的学习方法。学习首先要以敬畏之心对待理论，这是对我们前辈思想真正的尊重。同时，所学理论必须针对实际问题，必须有效运用于解决实际问题，必须与实际相结合产生新的思想。理论联系实际是党的学风，也是学习的根本方法。第二，专业化的学习方法。提高学习效益必须坚持“取法乎上”，即向某领域认知水平更高的人学习，要充分发挥党干校、高校、研究机构的作用，充分发挥专家学者的作用，就某方面需求进行专门学习。第三，研究式的学习方法。要针对现实问题，开展调查研究，形成对实际工作具有指导意义的研究成果。第四，现代化的学习方法。要充分运用现代信息通讯手段，借助网络等信息传播平台，扩大知识传播的空间。第五，灵活多样的学习方法。读书会、知识竞赛、技能比赛、参观考察、重大纪念日宣传等党员喜闻乐见的方法均可采用。
八、如何处理个体学习和组织学习的关系
个体是组织的基本组成部分，个体学习与组织学习关系密切，处理好两者关系，才能取得共赢。第一，个体学习要服从组织学习。在党组织与个体对于学习的相关问题产生矛盾时，必须以组织的主张为主张，要严明学习纪律。第二，充分调动个体学习的积极性。学习从本质上讲是自觉的行为，没有主动学习的精神，学习难以取得成效。对于不与组织需求相矛盾的个体需求，组织应该给予充分的尊重，并为其创造有利条件。第三，努力实现个体学习与组织学习的有机统一。党组织在制定学习计划、确定学习内容和方式时，要从多数同志的真正需要出发，个体也应按组织的要求对自身学习进行调整。
九、如何加强组织领导？
第一，领导机关和领导干部要做学习的模范。这是实现有效组织领导的前提。领导干部要以高度的政治责任感、强烈的求知欲和积极的进取精神，走在学习的前列。第二，组织专门的领导机构。形成宣传部门具体协调，各部门分工负责的工作格局。第三，加强分类指导和督促检查。各级党委（党组）要根据不同类别、不同层次、不同岗位党员干部的特点，分别提出相应的任务和要求。党委组织、宣传部门要定期对下级党组织学习情况进行督促检查，针对存在的问题和不足，提出加强和改进的具体要求。第四，充分发挥基层党组织的积极性。要鼓励和支持各类基层组织从实际出发，因地制宜，采取生动活泼的方式，动员广大基层党员投身到学习型党组织建设中来。
十、如何检验学习成果？
从以往学习成果检验的情况来看，许多党组织采取统计学习情况、收查学习笔记、考试等方式。这固然可以在一定程度上直观检验学习成果，但也存在一定问题。学习是一种手段，而不是最终的目的，要从根本上考察学习成果，更应注重是否通过学习真正推动本地区本部门本单位的工作和党的建设，真正提高党员干部思想政治素养。在学习成果的检验上，切忌形式主义，而要坚持立足实际，务求实效的态度。